FASE DE INICIO:
1.- Tarea del final del tema anterior: Elaborar para la
siguiente sesión (Fase de Desarrollo) una máquina térmica de Herón y/o una
lancha de vapor.
2.- A través de algunas preguntas, recordar los conceptos
de la 1ª Ley de la Termodinámica, resaltando que ésta implica la conservación
de la energía sin importar la dirección del flujo.
3.- Mediante un experimento, con un calentador eléctrico
medir la energía disipada por un foco al calentar agua. Anexo 1.
3.- Definir la eficiencia real de un proceso mediante el
modelo e = DU/Q
4.- Diferencia la eficiencia del punto anterior (proceso
real), de los casos ideales.
5.- Revisar de tarea el ANEXO 1, o bien acceder a las páginas
de internet siguientes, realizando anotaciones de los aspectos más útiles:
MAQUINA TÉRMICA.
MAQUINA TÉRMICA.
Primera clase (2h).
FASE DE DESARROLLO:
6.- Escribir en el pizarrón las características
más importantes encontradas por los alumnos de la tarea 1, rescatar los
conceptos de trabajo obtenido, energía o calor proporcionado al sistema,
temperaturas de la fuente fría y temperatura de la fuente caliente, eficiencia real y máxima eficiencia posible y que todo el grupo comente al respecto. Se termina la
actividad realizando un mapa conceptual de lo visto.
7.- Realizar como práctica: Determinación de la
eficiencia real de una máquina térmica tipo de Herón. (Ver ANEXO 2).
8.- Determinación de la máxima eficiencia posible de la
lancha de vapor.
Segunda
clase (2h).
9.- Comentar sobre las eficiencias real y máxima posible,
de las lanchas mostradas en el vídeo. La lancha de vapor más rápida.
Record de la lancha
pop pop (PUTT PUTT WORLD ENGINE
SPEEEEED RECORD)
Tercera
clase (1h).
10.- Ejercicios de evaluación de eficiencias, trabajo
obtenido, calor proporcionado y temperaturas de las fuentes fría o caliente.
(Ver ANEXO 3).
11.-
Mediante la lectura 2, rescatar los enunciados posibles de la 2ª. Ley de la
Termodinámica, y de la entropía. (Ver ANEXO 4). La importancia de la entropía
en el Universo y como se puede relacionar con otras disciplinas.
Ver
los vídeos de Entropía
Cuarta
clase (2h).
FASE DE CIERRE:
12.- Mediante la lectura 3. (Ver ANEXO 2), rescatar los
conceptos de contaminación.
13.- Comentar en equipo las repercusiones de ello.
14.- Elaborar un mapa conceptual o mental de
este cierre.
Quinta
clase (1h)1
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